威宁自治县是乌蒙山片区连片特困县之一，是国家扶贫开发工作重点县，也是贵州省14个深度贫困县之一。目前广州市番禺区德育工作已走在省市前列，建有省、市、区三级名班主任工作室共29个，校级班主任工作坊129个。

按照《广州市番禺区·贵州省毕节市威宁自治县教育协作帮扶框架协议》要求，威宁自治县全县各乡镇所在地学校及县直学校共120所中小学，与番禺区完成结对帮扶协议签订以及开展帮扶工作，并采取乡镇所在地覆盖式的方法，对全县各小学教学点实现全覆盖。

周丹老师的主题班会课。

9月21日，番禺区到贵州省威宁县保家中学支教的周丹老师为该校初三学生上了一节主题为“梦想”的班会示范课，当地多位班主任参与听课评课。课上周老师用富有感染力的演绎、具备启发性的语言，通过引导和激励，引起同学们的共鸣，让同学们明确自己的学习目标和学习规划。课后，记者采访了一位当地初二年级班主任，他说：“威宁现在面临的最大问题是学生辍学，而辍学的原因是没有学习目标，看不到未来。周老师的这节课从实际出发，引导学生不断进行心灵洗礼，明确学习目标。”

番禺区教育局二级调研员吴岳冬也在现场听课。课后他评价这是一节接地气的、传递正能量的一节课，是非常成功的一节课。吴岳冬表示，在番禺帮扶贵州威宁的过程中，要注重实效，注重培养一批带不走的德育、教学骨干，帮扶活动要坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，助力贵州威宁、赫章教育脱贫。

目前，一共有17位来自番禺区的教师在毕节市威宁、赫章支教。今天，记者采访了3位在保家中学进行“组团式”帮扶的支教老师。

保家中学的学生在听周丹讲课。

语文老师周丹今年5月来到威宁自治县，开始支教生涯。根据当地实际，为了让学生对学习更感兴趣，她和其他老师分年级分层设计主题班会课。周老师说：“每个年级学生德育重点具有特殊性，初一认识自我，让他们给初中三年做规划；初二是‘迷茫中成长’，要给正确引导；初三是‘梦想’，激励他们。每个主题还计划分两块内容，一块给学习基础比较好的学生，另一块可能会给学生做职业规划。”

李南星自制的“拱桥”。

物理老师李南星去年8月来到威宁自治县，先后在威宁九中和保家中学支教。他除了自己教授物理课还经常到当地的小学去听课、评课，分享番禺的教学经验，以及集体备课的教学管理方法。目前，他已去过10所学校，接下来他也会继续去听课。此外，已有32年教龄的他，丰富的教学经验让他快速了解当地学生的实际情况，并开设了象棋综合实践课，他说希望借助象棋课程，让学生们懂得遵守规则和纪律。

关佩琳与老师们一起备课。

英语老师关佩琳今年6月来到威宁自治县支教。由于英语是当地最缺人手的科目，支教保家中学，不仅教学班多，而且还要跨年级教学，备课压力很大。但是关老师冲劲不减，教学之余还带领英语教师团队进行教学科研，她从考纲入手，帮助老师们明确教学目标，通过每一节课的教学设计，帮助老师渗透教学目标。关老师说：“来这里支教，丈夫和两个孩子都非常支持我，均衡教育也是我们教育工作者的一个目标。”

记者了解到，番禺区到贵州支教的老师在都有一个教育理念，那就是推动教育扶贫，实现教育公平。